Ce qui s'est passé pendant votre appel, en direct
Vous accompagnez près de 80 étudiants entrepreneurs — une quinzaine sélectionnés chaque année à la FGES sur des projets concrets, une dizaine de l'année précédente qui reviennent, et les étudiants de USCHOOL, qui explorent une idée en workshop tous les quinze jours. Votre rôle : premier point d'entrée, mise en relation avec l'écosystème, aide aux dossiers et aux pitchs — pas un suivi d'indicateurs façon incubateur classique. Ce que vous regardez chez un étudiant, c'est ce que vous appelez le facteur de coachabilité : sa capacité à accepter le feedback et à se remettre en question, plus qu'un critère de faisabilité économique.
De son profil LinkedIn jusqu'à l'action, avec vous qui validez
Pendant l'appel, vous avez vécu en direct un seul moment de ce parcours — la clarification avec Kym. Voici comment Saeed a décrit l'ensemble, du point de départ de l'étudiant jusqu'à l'action concrète :
LinkedIn, temps, compétences, réseau : Kym part de ce que l'étudiant a déjà, pas d'un plan tout fait.
Où il en est, quel est son problème, quel marché il vise, où ça bloque. Le moment que vous avez vécu.
Des actions concrètes basées sur ses propres ressources et son projet — jamais des conseils génériques.
Email, recherche de marché, premier jet de business plan ou de documents : des agents prennent le relai sur les tâches.
Chaque étape passe par vous avant que l'étudiant avance. L'IA facilite, vous validez.
Kym pousse la clarification : « Pour toi, un blocage étudiant, c'est une seule catégorie de problèmes, ou il y en a plusieurs ? » Vous avez listé trois types, ceux que vous rencontrez le plus souvent :
Exemple illustratif — Saeed l'a décrit pendant l'appel : des actions concrètes, basées sur les ressources propres de l'étudiant (réseau LinkedIn, temps, compétences), pas des conseils génériques.
Une fois le plan validé, des agents dédiés prennent en charge les tâches concrètes : rédiger l'e-mail de prise de contact, lancer une recherche de marché, poser un premier jet de business plan ou de document.
Avant que l'étudiant avance, l'action passe par vous. « L'IA facilite et le coach humain valide. »
Une vue d'ensemble, jusqu'au moment où vous intervenez
« Nous avons une page juste pour le mentor, pour suivre où ils en sont, s'ils vont bien, ou s'ils ont besoin d'aide — et de quel type d'aide. » — Saeed, pendant l'appel
Qui avance, qui décroche, sur quelle cohorte — en un coup d'œil.
Un signal remonte automatiquement : motivation, planification ou moyens qui manquent.
Vous poussez une ressource ou un contact au bon moment, depuis le réseau de l'étudiant ou le vôtre.
Vous validez ou ajustez ce que Kym propose à l'étudiant, avant qu'il agisse.
Une synthèse exportable, prête pour vos interlocuteurs institutionnels.
FGES
sélection facteur de coachabilité15 étudiants sélectionnés cette année, projets concrets — plus une dizaine de l'année précédente qui reviennent.
USCHOOL
phase exploratoireWorkshops tous les 15 jours, avec des étudiants qui ont une idée en cours de développement ou sont encore en phase de découverte.
| Étudiant | Cohorte | Blocage détecté | Dernière activité | Statut |
|---|---|---|---|---|
| Léa M. | FGES | planification | il y a 2 j | à recontacter |
| Yanis K. | FGES | aucun blocage | il y a 1 j | suivi ok |
| Camille R. | USCHOOL | motivation | il y a 6 j | à recontacter |
| Nora B. | FGES · promo précédente | moyens | il y a 3 j | mise en relation en cours |
| Hugo T. | USCHOOL | pas encore de session | — | nouveau |
Camille R. bloque sur la motivation depuis 6 jours. Kym repère, dans son réseau LinkedIn, un alumni FGES déjà passé par ce type de blocage. À vous de décider si vous la mettez en relation.
Pour la mise en relation en cours de Nora B., Kym propose la prochaine étape. Vous la validez telle quelle, ou vous l'ajustez avant qu'elle parte.
→ Étape 5 — chaque semaine, cet ensemble se transforme en une synthèse pour vos interlocuteurs institutionnels. Le détail juste après.
De votre tableau de bord à la réponse pour vos financeurs
C'est le besoin qui est ressorti le plus fort pendant l'appel : vous n'avez pas aujourd'hui d'outil centralisé pour dire où en sont vos étudiants — ce qui vous met en difficulté face à vos interlocuteurs, le VP Intelligence Artificielle, la responsable du financement européen, ou un partenaire qui vous demande un état des lieux.
FGES · juillet 2026
C'est la boucle complète : l'étudiant avance avec Kym, vous validez et intervenez au bon moment, et ce même suivi devient votre réponse aux institutionnels — sans travail de mise en forme supplémentaire.
Comment les deux vues se répondent
Quentin l'a résumé pendant l'appel : deux phases d'un même problème — le reporting externe, et l'accompagnement interne, au bon moment.
L'étudiant clarifie sa situation avec Kym, le coach IA — et identifie lui-même son blocage.
Vous voyez l'agrégat sur votre tableau de bord : qui avance, qui décroche, sur quel type de blocage.
Vous validez ou orientez. « L'IA facilite et le coach humain valide. »
Ce qui a été acté pour la suite
